Revista Educação e Linguagens, Vol. 6, No 10 (2017)

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A EDUCAÇÃO INTEGRAL DIANTE DO NOVO PARADIGMA: PERSPECTIVAS E DESAFIOS

Maria José de Pinho, Elza Rodrigues Barbosa Peixoto

Resumo


O propósito deste artigo é fazer uma reflexão sobre as possibilidades da Educação Integral diante de um cenário educacional fragmentado e fragmentador que requer ser urgentemente repensado. À luz da teoria da complexidade, analisou-se as concepções que sustentam a proposta da Educação Integral do programa Mais Educação, presente no PNE 2014, e como esse projeto se integra efetivamente às escolas. Para tanto, partimos de um breve resgate histórico das “escolas integrais”, chegando à proposta atual que vigora até 2020. Em seguida, trilhamos os caminhos das discussões teóricas pelo viés da complexidade para analisar discursivamente o Projeto Político Pedagógico de uma escola de tempo integral.

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